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中國時報【社會地方中心╱綜合報導】
針對教育部將於107年課綱把東南亞國家語言列為國小必修選項之一,各縣市教師工會指出,政策立意良善,但缺乏配套措施,師資人員更是最大問題,無法一次到位,恐怕引發更多問題。
新北教育人員產業工會理事長鄭建信指出,提供新住民孩子學習母語的機會,立意良善且方向正確,但107年就在眼前,他卻還沒看到相關配套措施,是否能夠一次到位,讓他存疑。
「東南亞語系師資哪裡來?」鄭建信說,課程不是說加就加,還要顧及教學品質與效果,但目前對東南亞語系教師資格認證、師資培育,他尚未看到明確辦法,如果師資不足又要開課,恐壓得學校喘不過氣。
台北市潭美國小新住民家庭學生約70多位、占全校學生數26%,校長林碧雲表示,師資與教材是最大問題,不少新住民家庭的父親甚至祖父母,多半想要孩子「先學好英文」,未必將學習新住民的語言視為必須
高雄市教育產業工會副理事長廖建中表示,光是喊口號沒有用,如果只是為新南向政策倉促推行,老師必須為了教學而去研習幾個星期,結果是死背、考試考到證照,結果程度比學生還爛,怎麼教學?
全國教師工會總聯合會專案發展中心執行長李雅菁表示,讓新住民學生選修其父、母任一方的母語,有助於其產生國家認同感,但當務之急應該趕快培訓東南亞語師資。
台南市教育產業工會理事長侯俊良也說,目前多數孩子都是選修閩南語,如果學生語言能力很好,本身台語已經很溜,亦可選修東南亞語言,但需要先克服師資問題,必須擴大師資。
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